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眉山市學校安全教育平臺 官網版

眉山安全教育平臺

  • 軟件大。2.1MB
  • 軟件授權:免費軟件
  • 所屬專題:
  • 應用平臺:Win 32位/64位
  • 更新時間:2017-12-25
  • 軟件語言:簡體中文
  • 軟件官網:暫無
  • 軟件廠商:
  • 標簽:安全教育在線教育
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眉山市學校安全教育平臺是國家安全教育網為四川省眉山市師生打造的安全教育平臺,平臺提供海量的安全知識,并響應國家安全教育網號召,不定期的組織學生和老師學習安全教育相關知識,提高學生安全意識!

眉山市學校安全教育平臺主要特性

1、建立有效的安全教育管理機制。
實現安全教育過程和效果的實時管理和量化考核,強化和落實學校和教師的安全教育主體責任,全面提升實驗區的安全教育管理水平和能力,努力將實驗區打造成“全國安全教育示范區”。

2、建立有效的安全教育體系。
在確保安全教育內容的科學性、系統性和規范性的基礎上,借助信息化平臺資源建立有地方特色的安全教育校本課程體系。

3、協助中小學(幼兒園)教師開展有效的安全教育。
通過信息化平臺,教師可以方便地運用視頻資源組織課堂教學、帶領學 生開展技能訓練、進行家校安全教育互動、及時了解和評價安全教育效 果等。

4、協助中小學生(幼兒)自主開展安全教育活動。
通過信息化平臺,學生可以隨時隨地開展安全知識學習、安全技能 訓練、參與安全專項活動、進行學習效果測試等活動,切實提高中小學 生(幼兒)的安全知識和技能水平。

5、協助中小學提升應急疏散演練效果。
各地和學校要按照《中小學幼兒園應急疏散演練指南操作規范》要求,做到中小學校每月一次、幼兒園 每季度一次應急疏散演練,并確保演練安全和效果。中國教育學會協助各地重點解決學校師生開展演練過程中的實操性問題,提高急疏散演練的效果。

6、加強家;,提高家長的安全監管意識和能力。

學校安全教育安全知識

岸上施救,控水適可而止

溺水者被救上岸后,切忌只顧往醫院送,不做任何處理,這樣常常喪失了有效搶救的時機。溺水者被救上岸,首先應清除其口鼻中的異物,如泥沙、雜草、痰涕、泡沫等,如果有活動假牙應取下,保持呼吸道的暢通,然后進行控水處理?厮姆椒ㄓ卸喾N,簡單易行的是將溺水者置俯臥位,俯臥在有斜坡的地面,或用衣物將其腹部墊高,使頭向下;或救護人員一腿跪下,一腿屈膝,將溺水者橫放在救護人員屈曲的膝上,讓溺水者的頭盡量低垂,輕輕拍打其背部,使進入呼吸道和胃中的水迅速排出。
搶救時不要過分強調控水。大多數溺水者是因氣管嗆入少量的水而呈“假死”狀態,吸入肺中的水并不易壓出,而進入胃部的水卻與呼吸無關。如果溺水者已經停止呼吸,應立即清除其口鼻異物,然后用毛巾或手絹包著溺水者的舌頭,將其拉出,在保持呼吸道暢通的情況下,爭分奪秒進行人工呼吸和胸外心臟按壓,盡快使心肺復蘇。

自己不慎落水,該怎么辦?

不慎落入水中,千萬不要驚慌,要采取正確的措施自救,以便爭取獲救的機會。
1.如果你不習水性,應迅速把頭向后仰,口向上,盡量使口鼻露出水面,不能將手上舉或掙扎,以免使身體下沉。
2.及時甩掉鞋子和口袋里的重物,但不要脫掉衣服,因為它會產生一定的浮力,對你有很大幫助。
3.如果有人跳水相救,千萬不可死死抱住救助者不放,而應盡量放松,配合救助者把你帶到岸邊。

掌握心肺復蘇技巧

一、檢查與呼救
1.輕拍其肩膀,并大聲呼喊傷者姓名或詢問傷者狀況。
2. 如傷者已喪失意識,應大聲呼救引起周圍人注意。
3. 此時,應立刻要求周圍救援者或他人撥打急救電話120。
二、胸外按壓
第一步:將傷者仰臥于堅實的平面上,將右手食指與中指沿著肋骨邊緣滑至胸骨下端的劍突位置;
第二步:將左手掌根部貼緊右手食指,定位按壓位置;
第三步:將右手掌根部放于左手的手背上方,雙手掌根重疊,十指相扣。下方的手指翹起,不能觸及胸壁;
第四步:按壓時,身體前傾,手臂伸直,雙臂與胸骨水平垂直,用上身的力量將患者胸骨用力向下按壓。
三、開放氣道
1.將傷者姿勢擺正為仰臥位置,救援者應位于傷者右側,以方便施救;
2.救援者將左手掌根輕壓于傷者額頭,并用右手食指與中指將傷者的下巴輕輕抬起。
3.此時,查看傷者是否還有呼吸或呼吸是否順暢。
四、人工呼吸
1.氣道打開后,用左手捏住傷者鼻子。
2.同時右手依然保持抬下巴動作。
3.救援者深吸一口氣,并將嘴包住傷者口部,吹入氣體(約500-600毫升)。
4.連續吹氣兩口后,放開捏鼻的手。

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